Rodolphe Robin, director del Máster en Lenguas Extranjeras Aplicadas, especialización en “América Latina y Península Ibérica” (ALPI) en la Universidad Rennes 2, ha estado formando a estudiantes durante años en la gestión de empresas internacionales. Su trayectoria, marcada por múltiples experiencias alrededor del mundo, en particular en América Latina, le confiere una experiencia que comparte hoy con los estudiantes del máster, y con gran pasión. Sus estudios universitarios ya buscaban aportar una respuesta a la manera de fortalecer los lazos entre las empresas francesas y el mercado latinoamericano, convencido de que esta región representaba, y sigue representando, oportunidades estratégicas para ambas regiones.
El Máster ALPI forma futuros expertos en comercio internacional, con una especialización en América Latina y la Península Ibérica. Con una propuesta de cursos inmersivos, asociaciones universitarias internacionales, colaboraciones con empresas y organizaciones internacionales, y un enfoque particular en la interculturalidad, ALPI se distingue en el panorama francés de los másteres en Comercio Internacional. Se trata de un trampolín tras la licenciatura para estudiantes que desean especializarse en los intercambios económicos y políticos transatlánticos. Gracias al compromiso del Sr. Robin y de todo el equipo pedagógico, el Máster ALPI contribuye a la inserción profesional de los estudiantes y al desarrollo de relaciones sostenibles entre Europa y América Latina, un objetivo central de esta formación.
Este artículo será una entrevista para descubrir el inspirador recorrido y las perspectivas de Rodolphe Robin, así como para conocer más sobre el Máster ALPI.
Trayectoria e inspiración
1) Sr. Robin, ¿qué lo motivó a dedicarse a la enseñanza superior, en particular en un programa como el Máster ALPI?
“La combinación de varios factores: el deseo de contribuir al desarrollo económico de las empresas francesas en el ámbito internacional, un interés profundo por tres idiomas del continente americano (español, portugués e inglés) y la influencia de tres profesores, todos especialistas en América Latina, que tuve en mis estudios y que me permitieron entender los retos de esta región.”
2) ¿Qué experiencias personales o profesionales han moldeado su enfoque en la enseñanza y en la gestión de este máster?
“En cuanto a métodos pedagógicos, me he inspirado mucho en la Universidad de Puerto Rico, donde tuve la suerte de estudiar. Es una enseñanza basada en el modelo de las universidades de Estados Unidos, pero adaptada a la realidad latinoamericana. La enseñanza de idiomas extranjeros, el trabajo autónomo de los estudiantes, y la relación de la universidad con el ámbito socioeconómico son abordados en la UPR de una manera muy relevante, que me inspiró mucho.
También estudié en la Universidad Gama Filho de Río de Janeiro, trabajé en empresas en Bouaké (Costa de Marfil), Santo Domingo (República Dominicana), San Juan (Puerto Rico), Quito (Ecuador) y San Diego (EE.UU.). Realicé investigaciones de campo en Brasilia, São Paulo, Curitiba, Porto Alegre (Brasil), Montevideo, Buenos Aires y Bruselas. Todas estas experiencias influyen fuertemente en mi visión de las relaciones UE/ALC, mi enfoque en la enseñanza y la gestión del Máster.”
3) ¿Hubo algún evento destacado en su carrera que influyera en sus decisiones profesionales?
“Sí, la XVIII Cumbre del Grupo de Río. Se celebró en noviembre de 2004 en el Hotel Sofitel de Río de Janeiro, donde trabajaba. Durante esa misión, conocí a algunos jefes de Estado latinoamericanos que se tomaron el tiempo de hablar conmigo sobre los desafíos de América Latina. Al mismo tiempo, descubrí los desafíos de las empresas francesas en la región, gracias a mi trabajo en el Sofitel de Río de Janeiro. Luego decidí hacer un doctorado en lugar de continuar en el sector privado, como me habían preparado mis estudios de máster.”
Encuentro con el Presidente de Brasil, D. Luis Inacio Lula Da Silva, su esposa
Dña. Marisa Letícia Lula da Silva y el chef del Sofitel, D. Roland Villard
- 2004 -
Visión y ambiciones para el Máster
1) ¿Cuál es su visión a largo plazo para el Máster ALPI? ¿ Hay proyectos o áreas de desarrollo que le gustaría explorar?
“Primero, debo decir que el máster es un trabajo de equipo. En el Departamento de LEA de la Universidad Rennes 2, tenemos cinco másteres, incluido ALPI, y es todo un equipo pedagógico que trabaja para hacer posible nuestra formación proponiendo proyectos, temas para explorar a corto y mediano plazo. ALPI, como la mayoría, es una formación de máster en constante evolución.
Entre los proyectos que sería interesante evaluar próximamente para una implementación a largo plazo, mencionaría:
La alternancia;
La doble titulación con otros másteres de Comercio Internacional en el extranjero;
La apertura hacia el sur de los Estados Unidos;
La ampliación de nuestras relaciones con empresas, “business France”;
El desarrollo de la investigación y los contratos doctorales CIFRE;
La creación de empresas.”
2) ¿Identificó algún desafío particular al que se enfrentaba el máster antes y en el momento de su llegada?
“Antes de 2010, era posible estudiar Comercio Internacional y América Latina en la Universidad Rennes 2, en LEA, a nivel de licenciatura, pero no en máster. El primer desafío fue ofrecer una continuación de estudios a algunos estudiantes de licenciatura. Este proyecto fue impulsado por la Sra. Janie Larroquette, Maestra de Conferencias en Estudios Latinoamericanos, hoy jubilada, y que asumió la dirección del Máster ALPI de 2010 a 2012.
Janie Larroquette
El otro desafío que la Sra. Larroquette tuvo que enfrentar es la dimensión internacional del máster y el semestre 10 obligatorio en una universidad asociada. Este sigue siendo un desafío hoy en día. Hay que convencer a los socios de la existencia de una colaboración específica con nuestra formación para garantizar lugares a los estudiantes, renovar constantemente el número de asociaciones según el número de estudiantes y tener soluciones alternativas para enfrentar cualquier dificultad: pandémica, climática, social, etc.
Los desafíos han sido y siguen siendo numerosos. Pero es lo que hace interesante la misión.”
3) Si tuviera que elegir un cambio significativo para el programa hoy, ¿cuál sería?
"Sería la introducción de la alternancia junto con la opción de prácticas, como una elección posible para los estudiantes de segundo año de máster. La alternancia es una iniciativa apoyada por el Estado para facilitar la inserción profesional de los estudiantes, en colaboración con las instituciones de formación. Muchas empresas están reemplazando a sus becarios por estudiantes en alternancia. Si esta iniciativa sigue recibiendo apoyo del Estado y de las empresas en los próximos años, tendremos que plantearnos su implementación en la próxima actualización del programa pedagógico."
Pedagogía y gestión
1) ¿Cuáles son los valores fundamentales que desea transmitir a los estudiantes del Máster ALPI?
"Los estudiantes graduados del Máster ALPI son los futuros actores de las relaciones Europa–América Latina y el Caribe. Es importante formar futuros profesionales que promuevan la sostenibilidad de la relación entre ambas regiones, no solo desde una perspectiva económica y diplomática, sino también desde una perspectiva social y medioambiental. Nunca ha habido malas relaciones entre América Latina y el Caribe, por un lado, y la Unión Europea, por otro. La clave es asegurar que esto continúe, y eso requiere contar con estudiantes que valoren el respeto, la diversidad y la comprensión.
Prestamos especial atención a estos valores cuando los candidatos al primer año del Máster ALPI exponen sus proyectos profesionales. Estos valores se desarrollan en los cursos de lenguas extranjeras y en algunas asignaturas específicas."
2) ¿Cómo ve su rol con los estudiantes? ¿Más como un guía, un intermediario o un mentor?
"Más allá de las clases que imparto, mi papel con los estudiantes es el de intermediario. Actúo como un intermediario entre los estudiantes y las empresas que buscan competencias específicas para desarrollar sus actividades al otro lado del Atlántico; también entre los estudiantes y las diferentes entidades de la Universidad Rennes 2 que contribuyen al funcionamiento del programa: equipo pedagógico, Unidad de Investigación, DRI, SUIO-IP, Departamento LEA, UFR de Idiomas, DEVU, etc."
3) ¿Cuál es la competencia más crucial que deben adquirir los estudiantes antes de ingresar al mercado laboral?
"Se necesitan varias, ya que la competencia es fuerte, especialmente para los recién graduados. El Máster enseña varias competencias, y estas corresponden al perfil RNCP34101 del Repertorio Nacional de Certificaciones Profesionales. Sin embargo, hay competencias que permiten destacar de inmediato en los procesos de selección: el plurilingüismo, la comprensión de la zona de estudio, la iniciativa, la movilidad geográfica, etc. Estas competencias se desarrollan en cursos de idiomas, geopolítica, estrategia, gestión de proyectos, y se fortalecen a través de prácticas y el semestre en el extranjero. Poder comunicarse y comprender el contexto extranjero es una habilidad muy valorada por las empresas.”
4) ¿Qué consejo daría a los futuros estudiantes que desean unirse al Máster ALPI?
"Recomiendo explorar la región ALPI durante la Licenciatura, mediante una práctica, un intercambio, un año sabático o cualquier otro proyecto. Esto no solo incrementa sus posibilidades de ser seleccionados, sino que también les permite saber si desean especializarse en esta región geográfica durante dos años."
Perspectivas sobre América Latina y la Península Ibérica
1) ¿Qué aspecto de América Latina y la Península Ibérica le apasiona particularmente? ¿Un aspecto cultural, económico o político?
"Es difícil separar estos tres aspectos, ya que están interrelacionados. Diría que utilizo herramientas académicas para responder a preguntas políticas y económicas, mientras que para el ámbito cultural adopto un enfoque más personal y libre. Mi interés por América Latina es multidisciplinario, un reflejo de mi formación en LEA.”
2) ¿Hay algún proyecto, autor o lugar en América Latina o en España que le haya marcado especialmente?
Un proyecto: “El último proyecto suele ser el más emocionante'. Desde el verano de 2024, colaboramos con la Cámara de Comercio Francesa en Quito, Ecuador, en un proyecto de asociación. Implica a una decena de estudiantes y tiene como objetivo introducir a los productores de cacao ecuatorianos en el mercado francés del chocolate.”
Un autor: “Eduardo LALO, escritor puertorriqueño galardonado con el Premio Rómulo GALLEGOS, denuncia en su obra la invisibilidad de Puerto Rico en la escena internacional. Además, es colega de la Universidad de Puerto Rico (UPR), con quien hemos desarrollado proyectos para visibilizar este territorio en Bretaña. Desde 2012, 23 estudiantes del Máster ALPI han estudiado en la UPR, y otros dos partirán el próximo semestre. También recibimos estudiantes de la UPR en un acuerdo recíproco. La colaboración con Eduardo LALO ha sido fundamental para aumentar la visibilidad de Puerto Rico en Francia y fomentar las relaciones económicas. Otros colegas también contribuyen, como Gustavo Padrón y Carlos Laboy Javier.”
Un lugar: “¿Un lugar que me haya marcado? ¡Es difícil! ¿Puedo mencionar dos? Río de Janeiro y São Paulo, por su grandeza, dinamismo y modernidad, cualidades que no se encuentran de la misma manera en otras capitales del continente. Aunque en realidad, hay muchos más... :)’”
3) ¿Podría hablarnos sobre cómo ha creado y cómo mantiene las relaciones con las universidades asociadas?
“Es necesario asegurarse de que los acuerdos creados existan realmente, es decir, que permitan efectivamente el intercambio de estudiantes, investigadores, docentes y personal administrativo. Hay que velar porque sean renovados cuando llegan a su vencimiento. En un Máster como el nuestro, internacional, con un semestre obligatorio en el extranjero para todos los estudiantes, dependemos mucho de estos acuerdos y de su buen funcionamiento. Cada acuerdo de asociación con una universidad extranjera tiene un coordinador institucional en la Universidad Rennes 2, con quien puedo hacer un balance regularmente para verificar que la elección de los estudiantes no sea cuestionada. Si lo es, es necesario encontrar una solución. Afortunadamente, no estoy solo en la coordinación institucional de todos los acuerdos que se proponen en el Máster ALPI.
En cuanto a la creación de nuevos acuerdos de asociación, generalmente son el resultado de un proyecto de investigación común entre investigadores de dos universidades. Así fue el caso con la UPR y la UFRJ, establecidos en 2012 y 2014. También fue el caso con otras asociaciones cuya coordinación asumí después de la jubilación de mis colegas latinoamericanistas. Y es el caso actualmente en el nuevo acuerdo que estamos negociando con la Universidad de Vigo.”
Perspectivas personales
1) Por último, ¿qué es lo que le apasiona de su trabajo como responsable del Máster ALPI?
“El hecho de ser, para los estudiantes, el paso entre la Licenciatura y el primer empleo; el hecho de dar a conocer regiones cuyo funcionamiento se desconoce en Europa; y el hecho de contribuir al desarrollo económico de Francia formando estudiantes con las competencias que necesitan las empresas.”
2) ¿Hay alguna persona o personas que lo hayan inspirado en su trayectoria profesional, ya sea en el ámbito académico o personal?
“Sí, varias. Estas personas existen en todos los recorridos profesionales y en todos los recorridos de vida, en general. Son indispensables. Sin sus consejos, sin su apoyo, sin su conocimiento compartido, no podríamos aplicar nada, hacer evolucionar nada, ni transmitir nada. En mi caso, estas personas son numerosas.
En cuanto al caso particular del Máster ALPI, las personas que han sido una fuente de inspiración para que la formación sea lo que es hoy en día también son numerosas. Son muchas las personas que han trabajado o están trabajando para que el Máster funcione, sin que sus nombres aparezcan en el historial de la formación.”
Quisiera expresar toda mi gratitud al Sr. Rodolphe Robin por el valioso tiempo que ha dedicado a responder a mis preguntas con una precisión y generosidad notables. A través de sus respuestas, ha compartido mucho más que su trayectoria y sus proyectos para el Máster ALPI: nos ha ofrecido una visión de su pasión por la enseñanza y por los intercambios entre Europa y América Latina. Gracias, Sr. Robin, por este intercambio inspirador que enriquece nuestra comprensión del rol y las ambiciones de esta formación única.
Artículo realizado por Lilou Le Bihan
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